EĞİTİM TEKNOLOJİSİNİN YARARLARI

Eğitim Teknolojisinin Yararları

Yeni eğitim ortamlarından gereği gibi yararlanabilmenin ve bunlardan etken bir teknoloji geliştirmenin yolu da, (bunların) sağladığı yararların neler olduğudur. Eğitim sistemi için eğitim teknolojisinin genel olarak sisteme ve özel olarak bireye sağladığı yararları özetlediğimizde;

Serbesti :

Eğitim teknolojisinin en başta gelen işlevi, öğretmen ve öğrenciyi libere etmektir. Bireysel girişim ve serbesti ile çok seçenekli imkanlar oluşturulabilir.

Birinci Kaynaktan Bilgi:

Birinci kaynaktan bilgi çağdaş yaşamın temel koşuludur. Eğitim teknolojisi yoluyla öğrenci birinci kaynakla daha fazla karşılaşır.

Fırsat Eşitliği :

Eğitim teknolojisi eğitimi mekân ve zaman sorunu baskısından kurtarır. Geliştirilmiş eğitim sistemleri ve paket programlar eğitim teknolojisi ve çeşitli ortamlarla yüksek nitelikli öğrenme sağlar.

Çeşitlilik ve Kalite :

Sistem yaklaşımları ile geliştirilen paket öğretim gereçlerinin yaygın öğrenci gruplarına ulaşması, bu gereçlerin iyi organizasyonu ile kitlesel öğrenme stratejilerinin geliştirilmesine yol açar.

Yaratıcılık :

Eğitim teknolojisi öğrenciye çoklu ve seçenekli öğrenme olanakları ve aynı anda bireysel inisiyatif yaratma yönünde gelişmektedir.

Bireysel Öğretim:

Öğrencinin ne öğreneceği, nasıl öğreneceği , ne zaman ve hangi hızda öğreneceğinin sürekli kontrol edilmesine gerek kalmaz. Eğitsel ortamlara dayalı olarak geliştirilmiş öğretme sistemleri eğitim eşitliğini geliştirme ve eğitimin kalite ve etkinliğini artırma yanında programlara hareket, esneklik ve çeşitlilik kazandırır.

Kopya Edilen Sistem :

Eğitim teknolojisinin nihaî amacı, kopya edilen ve evrensel kitle eğitimine uygun eğitim sistemleri yaratmaktır.

Üretken Eğitim ve Hızlı Öğrenme :

Eğitim teknolojisinin geliştirdiği yeni ortam ve yöntemler öğrenme hızını artırır.

Eğitim teknolojisi her ne kadar bu olanakları sağlıyorsa da öğretmen ve öğrenci bunlardan yararlanmak için gerekli bilgi ve beceriye sahip değilse, bu olanakları uygulamaya koyamaz. Yeni teknolojiler bütün potansiyeli ile uygulamaya konacaksa eğitim sisteminde yapısal değişikliklerin, öğretmenin görevleri,öğrenci işlevleri ve eğitim uygulamalarının yeniden düzenlenmesi zorunludur.

Eğitim Teknolojisinin Temel İlkeleri

Eğitim teknolojisi kuramsal bilimlere dayalı ve uygulamaya dönük bir nitelik taşımaktadır. Bu disiplinin, etken bir öğrenme öğretme sağlamada insan gücü ve diğer kaynakları eş güdümlemede; çevresel etmenleri ileri düzeyde bir duyarlılıkla kontrol etmede belirli temel ilkelere dayanması gerekmektedir.

İlkeler kuramsal bilgilerin uygulamaya dönüştürülmesinde aracı kavramlardır. Eğitim teknolojisinin temel ilkelerini özetleyecek olursak,

İLKE - Hedef :
Eğitimde Tam Öğrenmeyi gerçekleştirmek, ve süreçteki öğrencilerin tümünün istenen hedefe ulaşması esastır.

İLKE - İşlev :
Kuramsal bilgileri ve bilimsel ilkeleri sosyal çevrede ortaya çıkan eğitim sorunlarının çözümüne: etkili biçimde uygulamak uygulama sürçleri geliştirmek ve bunları gerektiğinde tekrarlamak eğitim teknolojisinde temel işlev olarak esas alınmalıdır.

İLKE :Konu ve Yöntem:
Eğitim sorunlarını akılcı ve bilimsel bir araştırma konusu yapmak eğitim teknolojisinde temel konu ve yöntem olarak esas alınmalıdır.

İLKE :Kapsam:
Eğitim kuramlarını, eğitimin her alanında bir bütünlük içinde uygulamaya dönüştürmek esastır.

İLKE - Program:
Eğitimde öğretim programları içeriğinde devamlılık sağlamak esas almalıdır.

İLKE - Personel :
Öğretmen ve diğer eğitim personelinin etkinliğini artırmak eğitim uygulamalarında esas alınmalıdır.

İLKE - Süreç:
Öğrenme ve öğretme süreçlerini öğrenci farklılıkları ve yeteneklerine uyarlamak esastır.

İLKE - Çevre :
Eğitim yaşantılarının meydana geldiği çevreyi başarılı biçimde kontrol etmek eğitim teknolojisinin ana hedefi olmalıdır.

İLKE - Başarı :
Eğitimde öğrenci başarısızlık nedenlerini belirlemek üzere öğrenme öğretme sistemini analiz etmek ve başarıyı artıracak yeni düzenlemeler geliştirmek esas olmalıdır.

İLKE -Değerlendirme :
Eğitimde istenen hedefe erişme durumunu ölçebilecek ileri düzeyde duyarlı ve objektif bir ortam geliştirme. Değerlendirme süreçlerinde temel hedef almalıdır.

Eğitim Teknolojisinin Öğeleri

Eğitim teknolojisini öğeleri açısından incelediğimizde kuramdan uygulamaya kadar uzanan geniş bir alanı kapsadığını görürüz. Eğitim teknolojisinin kapsamına eğitim felsefesinden öğrenme ve öğretme etkinliğine kadar uzanan birçok öğe girmektedir. Bu öğelerin birbirleriyle karşılıklı etkileşimleri ve organik bağlantıları teknoloji bütününü oluşturmaktadır. Herhangi bir eğilim alanı için teknoloji geliştirirken o alan için öngörülen hedefler ve mevcut uygulamalarla teknolojiyi oluşturan bu öğeler arasındaki ilişkilerin dikkate alınması gerekir.

KURAM FELSEFE - KURAM - ILKE - SÜREÇ - ORTAM - ETKINLIK UYGULAMA

Eğitim teknolojisi Kuram ile uygulama arasındaki köprüdür.

Eğitim felsefesi, deneysel psikoloji
İletişim, öğrenme. öğretme, sistem,kuramlar
İletişim, öğrenme. öğretme, sistem, eğitim teknolojisi ilkeleri
Öğrenme-öğretme süreçleri
Personel ,araç-gereç
Yöntem, teknik.
Öğrenme –öğretme faaliyeti , yaşantılar

Diğer teknoloji alanında olduğu gibi eğitim teknolojisi de bir yandan kurama, iğer yandan uygulamaya dayalıdır. Bu teknolojinin kuramsal yönü bir bilim endüstrisine , uygulama yönü de bir eğitim endüstrisine dayanmak zorundadır.