EĞİTİM

Günümüzde eğitim, toplumun her kesiminden kişiler tarafından bir şekilde ele alınmakta ve kişiler kendi dünya görüşleri ve eğitim anlayışları doğrultusunda eğitim faaliyetlerini değerlendirmekteler. Bilimin ve aklın aydınlığında eğitim denilince; -Türkiye'de pek çok sistemde yaşanan değişmeler ve karmaşa göz önüne alındığında- böyle bir eğitimin nasıl olacağı, sisteme nasıl oturtulacağı kafaları kurcalıyor. Bilim ve teknolojideki hızlı değişimler dünya uygarlığında sınırları zorlarken, her şeyin merkezi olan eğitimin, bu gelişmedeki rolü dikkate alınarak, düzenlenmesi ve her türlü değişime rağmen esasların belirlenmesi zor görülüyor.

Pek çok kriter var tabiî, değişik toplumsal sistemlerden yükselen. Nasıl bir eğitim? Nasıl bir insan? Nasıl bir gelecek? beklentileri gibi soru işaretleri çoğalmakta.Her şeye rağmen toplumun düşünen kişileri, çeşitli sistem arayışı içindeler. Bilimin ve aklın aydınlığında eğitim denilince, eğitimin temellerinin bu hususlar doğrultusunda irdelenmesi ve varılan kararların günlük hayata aktarılması akla geliyor.Kişilere kendi davranışları yolu ile istenen davranışların benimsetilmesi nasıl olacak? Bunları alt boyutları ile incelersek; eğitimin plânlamasını yapan ya da onlara danışmanlık eden kimselerin eğitimin teorisi ve pratiği konusunda ayrıntılı bir bilgiye sahip olmaları gerekmekte. Yine eğitimin yönetimindeki kişilerin bilimsel esaslara dayalı yönetim anlayışını benimsemiş ve kurumlarında yaratıcılığı, asrın eğitim gelişmelerini takip etmede teşvik ediciliği benimsemiş olmaları faydalı olacaktır.

Bilimin ve aklın aydınlığında eğitime geçebilmek için var olan eğitim sistemini olması gereken sistemle karşılaştırma düzeyine, önce eğitimle doğrudan ilgili kişiler daha sonra da toplum ulaşmalı. Sonsuz bilinmeyenli bir evrende var olan bilgileri zorlayarak, yapılacak kritiğin bilimsel esaslar doğrultusunda olması şart.

Safiye SARICI
Babaeski Lisesi Rehber Öğretmeni / KIRKLARELİ