YENİ BİNYILDA ÇAĞDAŞ ÖĞRETMEN PORTRESİ

  Kalkınma kavramı, az gelişmiş ve gelişmekte olan bizim ülkemiz gibi ülkelerde anlam kazanmaktadır. Kalkınmak için kişi başına düşen üretim hacminde önemli ve reel artışlar sağlamak ve ülke refahını, toplum refahını yükseltmek için ülkenin sosyo-ekonomik yapısını değiştirmek gerekir.
Avrupa Birliği'ne üye ülke olma yolunda son günlerde mesafeler kaydeden Türkiye'nin aşacağı daha çok yol vardır. Yukarıda da belirtildiği gibi kalkınmada veya gelişmede ekonominin yeri tartışmasız büyük olmasına rağmen, onun kadar önemli olan bir faktöre daha ihtiyaç vardır, o da sosyal değişimdir. Sosyal değişimi sağlayan en önemli güç ise eğitimdir.

    Eğitim, ulusal kalkınmayı başlatan, hızlandıran, sürdüren etkenlerin en önemlisidir. Ulusal kalkınma, büyük ölçüde amaçlı eğitimin sonucudur. Aynı zamanda eğitim, nicelik ve nitelik yönünden yeterli düzeyde üretimi sağlayacak insan gücünün de yetişmesine yardımcı olur. Bilimsel bilgi birikimi sayesinde toplumsal gelişmeye ve değişmeye ön ayak oluşturur.

   Eğitimin bu büyük rolünü gerçekleştirecek en önemli faktör ise öğretmendir. Günümüzde programlı eğitim, bilgisayar ve benzeri modern ders araç ve gereçleri sınıfa girse de öğretmen yine de en önemli unsurdur. Amerikalı bir eğitimci olan J.F. BROWN bu konuda şöyle diyor: "Eğitimde en fazla etki ve nüfuza sahip olan faktör öğretmendir." Bir başka görüşe göre "Kafanın kafa üzerinde, şahsiyetin şahsiyet üzerindeki etkilerinin yerine geçebilecek bir şey henüz bulunamamıştır." Öğrencinin dünya görüşünün, düşünce biçiminin oluşmasında öğretmenin rolü önemlidir.

   21. yy. başında Avrupa ülkesi olmayı hedefleyen Türkiye'de gençliğin bilimsel ve çağdaş bir kişilik kazanmasında öğretmene büyük görevler düşmektedir. Ancak burada karşımıza şu sorun çıkmaktadır: Bu kadar önemli bir rolü üstlenecek olan öğretmenin nitelikleri, kişilik özellikleri nasıl olmalıdır? Son derece hassas olan konu budur. Her şeyden önce Avrupa üyesi olacak olan Türkiye'deki öğretim kadrosunun çağdaş ve bilimsel düşünceye sahip olması gerekmektedir. Bunun için öğretmenin bir felsefesinin olması gerekmektedir. Yani bir öğretmenin ne olduğunu gösterecek en önemli tarafı, onun yaşadığı dünya ve eğitim hakkında bir felsefeye sahip olmasıdır. Bu sayede tekniğin yanında öğrenciye sosyal ve dünya ile ilgili değerleri de aktarabilir. Öğretmenin felsefesi ve okuttuğu ders hakkındaki bilgisi, onun yeteneğinin iki yüzüdür. Bunun yanında öğretmenin kişiliği, önemli bir nokta olarak kendini gösterir. Bilindiği gibi öğretmenin kişiliği ile yeteneği arasında yüksek bir ilişki mevcuttur.
Öğretmenlerin kişilik özelliklerini oluşturan özelliklerin her biri, öğrencilerin üzerinde etkili olmaktadır. Yapılan araştırmalar, değişik kişilik özelliklerine sahip öğretmenlerin, öğrencileri değişik biçimde etkilediklerini ortaya koymuştur.
Bu nedenle öğretmen son derece bilimsel ve çağdaş düşünceye sahip olmalıdır ki öğrenciler yeni bin yıla modern bir yapı ile girsinler.

   Bilgisayarın insan yaşamına tam anlamı ile girmesi bilgi çağını açmıştır ve bilgiyi üreten bilgi toplumları ortaya çıkmıştır. Yeni bin yılda Türkiye, tam anlamı ile çağdaş tarzda bilgiyi üreten bir toplum olmalıdır. Geçtiğimiz son yüzyılda toplumlar, tarihin en hızlı değişimini yaşamaktadırlar. İşte öğretmenlerimiz bu hızlı değişikliklerden haberdar olmalı ve değişikliklerin içerdiği anlamı, ana hatlarıyla da olsa anlayabilmeli ve bunu öğrenciye aktarabilmelidir. Aynı zamanda öğretmenin başarılı olabilmesi için kendi alanında uzman olması, güncel olayları her an takip etmesi ve çok aydın bir kişiliğe sahip olması gerekir. Ancak bu yeterli değildir. Bu özelliklerle beraber olması gereken en önemli faktör, öğretmenin bu bilgileri öğrenciye en etkili biçimde nasıl aktaracağıdır. Bilgi aktarmada başarılı değilseniz, bilgilerinizin hiçbir anlamı yoktur. Çünkü bilgiler karşınızdakine aktarıldığı oranında anlam kazanır. Bilgileri aktarmanın en güzel yolu ise öğretmenin girdiği sınıflarda kısa sürede öğrencilerin genel psikolojik yapısını çözüp onlarla sıcak ilişki kurmasıdır. Kurulan bu sıcak diyalog sonucunda öğrenci, öğrenmeye istekli hâle gelecektir; öğretmenin anlatımı da başarılı olacaktır.

   Yeni binyılın başında dünya ülkesi olma yolunda olan ülkemizin böyle düşünen ve uygulamada da böyle olan öğretmenlere ihtiyacı vardır.

Veysel ÖZKAN
Atatürk And.Tek., Tek. Ve EML.
Felsefe Öğrt./İÇEL